咱们在教师孩子进程中，时常会堕入一些误区。比如晚上孩子作念功课时，要是姆妈追随，可能会按捺插手孩子的学习，使得半个小时的功课可能需要一个小时致使更永劫分能力完成。因为孩子在写功课时，可能会有些小动作，如抠手指、玩橡皮泥等，姆妈一朝发现，可能会立即月旦，致使将这种学习作风与异日的学习收成、大学、责任等方面说合起来，这种无角落的扯远，会让孩子感到压力和轻薄，无法专注于学习。

另一方面，要是爸爸去追随孩子写功课，可能会让孩子感到枯竭体恤和指挥，独平定房间里写功课，可能会边玩边写，临了天然完成了功课，但可能存在一些小造作或问题。而当爸爸看到功课后，可能会平直署名并颂扬孩子写得好，这可能会让孩子产生一种错觉，合计即使功课完成得不够好，也不错获得父亲的招供。

动作家长，咱们应该幸免过度插手孩子的学习，不要用我方的目的去权衡孩子的行动。咱们应该赐与孩子更多的信任和自主权，让他们我方管制我方的学习。同期，咱们也应该庄重与孩子的疏通花样，不要用过于严厉或月旦性的道话去伤害孩子的自爱心。相背，咱们应该饱读吹孩子沉寂想考、自主措置问题，让他们在成前途程中逐渐培养出细腻的学习习尚和自律性。

总之，咱们应该意识到每个孩子齐是私有的个体，需要不同的教师花样和关爱花样。只消通过合理的指挥和关爱，能力匡助孩子健康忻悦地成长。

裁剪：李慧

一审：李慧

二审：汤世明

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